报告主题:人机交互式动态评估孤独症儿童的语言潜能

报告时间:2025年9月5日上午

报告地点:教科楼402室

报告内容简介：

语言交际能力是日常生活中不可或缺的一部分，与儿童的社会交往、情感发展和学习能力息息相关，对其成长具有关键影响。对于孤独症儿童而言，由于语言理解和表达能力的缺失，他们在社会互动中往往面临更大的挑战。为了准确评估儿童的语言潜能，动态评估方法通过渐进式的指导与中介提示，能够实时、动态地捕捉儿童在语言理解与表达方面的发展潜力。动态评估的理论基础来源于维果斯基的“最近发展区”，该理论解释了儿童在成人的支持帮助下从一个发展阶段到下一个发展阶段的过渡。动态评估中包含一定程度上的支持与反馈，将有助于教师和家长获得更多儿童额外的发展信息。但在语言教学中多采用一对一的评估模式，需要教师随时介入并参与大量的互动，这在时间、人力以及物力上花费较大，实施难度较高，难以满足大规模的教学评估需求。根据目前的研究还没有明确表明孤独症儿童可以使用基于人机交互式应用实现对语言潜能衡量或量化的动态评估。此外，目前尚不清楚对于患有不同程度的孤独症儿童来说，不同形式的中介提示是否有很好地支持效用，并且缺少对不同语言能力儿童的差异性研究。因此为了弥补这一空白，本研究从动态评估的视角出发，设计开发了一款适用于3-7岁儿童的语言动态评估游戏。通过探索动态评估相较于静态评估的潜在价值，以帮助教师明确不同儿童语言发展的潜能情况以及差异性关系，为下一步制定更为精准的语言干预计划提供重要的参考依据

报告人简介:张凯，华中师范大学博士研究生，师从陈靓影教授。研究方向主要是人机交互游戏的教学设计与开发，孤独症智能化评估与干预，虚拟现实技术以及眼动追踪技术等领域的研究，近五年在《British Journal of Educational Technology》(SSCI,IF=8.1,TopQ1区)、《Education and Information Technologies》（SSCI,IF=5.4,Q1区）、《INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS》（SSCI, IF=5.3,Q1区）、《电化教育研究》（CSSCI）等国内外重要期刊发表学术论文逾10篇，其中SSCI一区4篇，CSSCI权威核心论文3篇，EI会议3篇；专利1项；主持中央高校科研项目（优创培育计划）1项，参与国家级、省部级科研项目7项；曾获得硕士研究生国家奖学金；博士曾获优秀研究生、科研之星、湖北省挑战杯铜奖等荣誉或奖励多项。