2024年9月24日下午，教工第一党支部“基础教育改革与发展团队”读书会活动如期在教科院402会议室进行。杨建朝，邢思珍，周娜，吴燕圆等老师及2023级学前教育和教育学专业部分研究生参加。

本次读书会推荐书目是比斯塔的《测量时代的好教育》。

读书会开始，由部分学生对《测量时代的好教育》中的教育目的问题、如何能够对教育进行更好的测量、教育目的与主体性之间的关系等问题进行分享。

在分享的过程中，周娜老师提出“我们首先要思考的是：为什么是测量时代的好教育？”然后才能进行后面的思考。并且思考教育问题也不能只局限于教育的内部，而应该立足于整体来思考。对于教育目的与主题化之间的关系问题，邢思珍老师认为：“为什么是测量时代的好教育？那么就要分析好的教育是什么？教育与社会大系统是密切相关的，在对教育进行测量之前我们是如何评判教育效果的？当前的测量教育出现了问题，我们现在又应该怎么办呢？那么现在应该通过哪种途径来获得好的教育呢？我们怎么去实现这种主体性呢？”这些问题引发学生们的思考和热烈讨论。

最后，杨建朝老师做出总结：“在测量时代，我们有可能成为了测量的工具。教育内部越来越多的各种考核，测量、评估、问责等，其实质是什么？过于频繁的测量会不会对我们的教育造成伤害呢？”

这次读书会不仅使学生们对于《测量时代的好教育》中作者的思想观点有了深刻的理解，同时也与当前一些教育现实问题相联系，引发了大家在思想上的碰撞。