2025年5月30日下午，我院第一党支部“基础教育改革与发展团队”研讨会活动如期在教科院402教室进行。杨建朝、邢思珍、李泽娟、张悦、吴彦缘、李慧丽、宁焕焕等老师及2023级、2024级学前教育和教育学专业部分研究生参加。

本次研讨会讨论的主题为以黑格尔《法哲学原理》基本思想来探讨“教育与自由”之间的关系问题。研讨会开始，由杨老师针对基础教育引出此次研讨的重点：教育与自由的关系问题。

随后由部分同学发表了自己的观点，有的同学从家庭与教育之间的关系入手，认为教育是为了解放学生的第二天性，教育会促进家庭的解体与个体的成熟，因此强调自由与规则之间的平衡。随后有老师就自由的限度问题提到了在学前教育中具有奠基作用的卢梭，指出其思想对于幼儿教育而言有一定借鉴意义。有老师提出：“教师的权威到底是一种怎样的权威？”等问题，引发学生们和老师们的热烈讨论。有老师认为：“教育应该是强制的，其强制权利是为了促进学生的成“人”。”也有老师认为：“卢梭虽然是划时代的人物，但是他只看到了人的存在，忽视了每个个体的差异，如天性、资质等。所以，教师只能尽最大努力去影响人，但并不能影响所有人。”最后，杨老师对于此次研讨会进行了总结：“我们确实应该从哲学的角度认真思考教育与自由之间的关系问题，并且，接受教育的程度将会影响自由的程度，因此，我们应追求的是自我价值的实现和精神追求，这样才能拥有更好的自由。”

此次研讨会围绕“教育与自由之间的关系问题”展开了激烈的探讨，使学生们对于如何把握教育与自由之间的限度问题有了深刻的理解，同时研讨的主题密切结合当今教育所面临的现实问题，引发了教师与学生之间的深层次理解与共鸣。

撰稿人:程焱,审核人:杨建朝