2025年12月9日上午，民族文化传承与教育团队成员王大磊副教授主持的2024年河南省教育科学规划专项课题“普通高中拔尖创新人才培养的实践路径研究”中期报告会在教育科学学院会议室303顺利召开。本次报告会特邀郑雪松教授、邢思珍教授等担任评议专家，课题组成员共同参会，全面总结课题阶段性研究成果，研判后续研究方向。

据悉，该课题自立项以来，严格遵循研究计划稳步推进，已构建起坚实的理论与实证研究基础。在理论研究层面，课题组系统梳理国内外相关政策文件与实践经验，深入剖析多种国际模式的先进理念，创新性地界定了普通高中拔尖创新人才的核心特质，初步构建了包含选拔标准、过程监控、成果评价等要素的概念模型与“贯通协同、常态识别、动态进出”的培养机制。完成了《普通高中拔尖创新人才培养现状调研报告》，报告基于问卷和访谈数据，详细阐述了当前普通高中在拔尖创新人才培养方面的现状，包括学校的重视程度、师资配备情况、课程与教学实践、存在的问题及成因等内容，为后续研究提供了现实依据。目前，该课题组已发表阶段性论文3篇、准备发表阶段性研究论文2篇。

会上，评议专家对课题前期进展给予高度肯定，认为研究过程规范、数据来源可靠、成果丰硕，理论框架构建兼具创新性与系统性，实践探索具有较强的针对性。同时，专家们围绕理论模型的实践验证、不同类型学校的差异化路径设计、AI技术深度融合、家校社协同育人机制等方面提出建设性意见，建议进一步扩大样本规模，强化数据挖掘与理论迭代，完善成效追踪机制，增强研究成果与现有教育制度的兼容性。

课题主持人王大磊副教授表示，将认真吸纳专家建议，聚焦教育理念转变、课程体系优化、实践资源保障等核心问题，加快推进新兴技术融入、协同育人机制构建等后续研究任务，力争形成一套系统完备、可操作性强的拔尖创新人才培养方案，为普通高中育人方式改革提供有力支撑。

此次中期报告会的成功举办，不仅梳理了课题研究的阶段性成果，更明确了下一阶段的研究重点与方向。民族文化传承与教育研究团队将持续深耕普通高中拔尖创新人才培养领域，以扎实的研究成果助力教育高质量发展，为国家战略人才培养贡献学术力量。

编辑：高敏

一审一校：王大磊

二审二校：郑雪松 杨艺卓

三审三校：缑星