报告主题：论教育制度创新及其实践路径

报告时间：2025年3月31日上午8点

报告地点：教科楼402室

报告内容简介：教育制度创新是行动主体为实现教育效益增值而展开的对教育制度新建、优化与调整的过程综合，是对教育制度所涉及的生产要素和利益关系再整合的变革活动。一项可以被称为创新的制度，其主要特征是降低交易成本与实现公平与效率的优化配置。教育制度创新主要存在修补型、协调型、开放型、颠覆型四种形态。教育制度创新的难度与其创新收益成正比，而制度创新的催生依托于社会理念的转型、社会群体博弈力量的变化、新技术的涌现等外部因素与教育危机或教育新需求驱动的内部因素之间的交互作用。为使教育制度创新持续、走向完善，还须建构多级主体的联动机制、多元利益的耦合机制以及实践中的创新扩散机制。

报告人简介：卢迎丽，华中师范大学博士研究生，导师为程红艳教授。研究方向为基础教育变革、德育原理，现发表核心期刊论文5篇。在权威核心期刊《外国教育研究》、《民族教育研究》发表论文《国外教育“政策制定”研究的进展及启示》、《教师能否成为教育变革的主体?》；在北大核心期刊《当代教育科学》、《上海教育科研》发表论文《“双减”政策背景下学校变革的困局与突围》、《地方基础教育制度创新的特征与动因》等。其中，两篇文章被人大复印资料全文转载。同时，作为主要负责人之一，参与“教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径”、“制度德育的现实考量与实践路径研究”等多项国家级课题。