为深化师范专业认证背景下情感教学研究，助力高素质教师队伍建设，心理学系于3月25日召开专题研讨活动。教研室教师团队围绕“高校师范生情感教学理论与实践”展开深入交流，结合何安明教授团队研究成果，探讨情感教学在师范生培养中的创新路径。

   研讨会上，心理学系老师系统梳理了当前高校师范生情感教学的现状与问题，针对“重知轻情”“知情脱节”等痛点，结合实证调查数据与教育实验案例展开分析。重点讨论了情感教学理论模型的实践转化策略，并提出“课堂情境创设”“师生情感互动”“教学评价改革”等具体实施方案。教师们还强调需通过多元化教学手段激发师范生情感认同，促进其综合素质发展。活动最后，心理学系明确了下一步计划：将结合师范专业认证要求，推动研究成果融入课程体系，为培养“知情交融”型基础教育师资提供支撑。此次研讨为情感教学研究的深化落地凝聚了共识。