2025年10月26日晚，教育学系以“教育学教师如何为每位学生提供‘适合的教育’” 为主题的学术沙龙在信阳师范大学教育科学学院108 教室如期举行。教育学专业师生齐聚一堂，围绕个性化教育的理论落地与实践探索展开深度交流。

沙龙伊始，教育学系主任率先以“‘适合的教育’的核心是差异尊重”为切入点，结合教育学理论前沿分享观点：“‘适合的教育’并非简单的分层教学，而是要基于学生的认知风格、兴趣特长与成长需求，搭建灵活的教育支持体系，比如依托教育大数据建立学情动态画像，为教学方案调整提供精准依据。”其发言随即引发师生互动，刘同学提问：“在教育场景中，若缺乏大数据工具支持，教师该如何实现学情精准研判？”王老师结合自身经历回应：“可从课堂观察、作业反馈、家校沟通等基础渠道积累数据，通过建立简易学情档案，逐步实现对学生的个性化认知，同时要重视与学生的一对一沟通，挖掘其潜在需求。”随后，陈老师补充了“共性课程+个性选修”的课程体系构建思路，提出可在专业课程中增设“自主选题研究”模块，让学生按需选择学习内容。张同学紧接着追问：“师范生在校期间，该如何培养开展‘适合的教育’的能力？”李老师建议：“多参与教育见习中的差异化教学案例研讨，在微格教学实训中刻意练习针对不同学情的教学设计，同时强化教育学知识的应用。”现场师生还就个性化评价标准、教育公平与因材施教的平衡等议题展开热议，思维碰撞频繁，研讨氛围浓厚。

此次学术沙龙为教育学专业师生搭建了高效的交流平台，进一步明晰了“适合的教育” 的实践路径。学系师生一致要求，将持续开展此类师生研讨活动，助力师生深化教育认知，夯实专业能力。